SISTEMAS
DIGITALES DINAMIZADORES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
INTRODUCCIÓN
El mundo en que vivimos ha venido evolucionando
científica y educativamente a una velocidad increíble y en él nos encontramos
inmersos día a día, en donde ésta evolución ha dado como fruto ese avance que está
relacionado con la tecnología, “LA COMPUTADORA”, la cual ha sido inventada por
el hombre para el mismo hombre, pero que hoy muchos de ellos, se sienten
rezagados porque creen que este invento fue creado para remplazarnos. No siendo
así, sabemos que el uso de aparatos como este, más que remplazarnos nos
permiten manejar y facilitar mejor la información que llevamos en las
actividades que realizamos.
La tecnología ha sido de gran importancia en los distintos
campos empresariales y educativos, ya que ella se ha convertido en una herramienta
muy esencial en nuestro diario vivir,
permitiéndonos hacer más fácil la ejecución de estas labores, por ejemplo, guardar
la información, acceder a ella en el momento en que sea necesario, etc.
El uso de las tecnologías de la información y la
comunicación (tic´s) en la parte educativa viene siendo un elemento esencial
para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje de nuestros educandos, donde
la computadora deja ser un simple aparato para convertirse en una herramienta dinamizadora
trasversal para todas las áreas del conocimiento, razón por la cual quiero
dedicar este trabajo al análisis de unas siglas que hacen parte del sistema de
formación en la informática.
DESARROLLO
Con base en las
investigaciones realizadas en internet y en la compresión de las lecturas 2 y 3
de la primera unidad de fundamentos en informática educativa quiero mostrarles
el concepto de esas siglas que hacen parte de la evolución que ha tenido la
tecnología hoy día, que más que definirla quiero explicarles en que se asemejan
y diferencia una de la otra y cuáles son sus paradigmas con relación a la
educación.
Estas siglas son:
SAMI: Sistemas
de Aprendizaje Multimedia Interactivo.
MEC: Materiales
educativos computarizados.
EAC: Enseñanza
asistida por ordenador o computadora.
AAC: Aprendizaje
asistido por computadora.
IAC: Instrucción
asistida por ordenador (computer-aided engineering).
CAI: Enseñanza
Asistida por Computadora, o de Instrucción Asistida por Computadora.
ABC: Aprendizaje
basado en computadoras (Atanasoft Barry Computer).
De acuerdo a lo anterior cada una de ellas se encuentra
ligadas en cuanto todas se basan en fortalecer los aprendizajes de quienes
estén en formación no importando el grado o el nivel de enseñanza. Además otra
similitud es que su uso se aplica a través de un computador u ordenador, que lo
convierte en un mediador entre el docente y sus estudiantes, como lo menciona
Sánchez (1992) en su aparte donde dice que la computadora puede ser usada para:
aprender con ella, aprender sobre ella y aprender a través de ella.
También se puede
afirmar que la IAC, EAC, ABC y la CAI poseen la misma finalidad que es la
enseñanza asistida con la computadora manejando así un mismo sistema.
Los demás sistemas están entrelazados por el simple hecho
de pertenecer a unos diseños utilizados como nuevas estrategias para aprender
en el campo educativo utilizando las tecnologías.
En cuanto a sus diferencias se puede decir que los SAMI deben estar conformado por un
grupo de especialistas y personas que necesitan trabajar en grupo para que éste
tenga un buen funcionamiento en cuanto a las actividades a desarrollar, en
cambio un MEC (materiales de apoyo
para la enseñanza de cualquier área) puede ser realizado por solo una persona
que tenga conocimiento en informática.
Con relación a los EAC
son programas que determinan la enseñanza de unos contenidos mientras que los AAC es la relación del estudiante con
el dispositivo (aprendiz – computadora) en la educación.
La ABC fue la
primera computadora electrónica y digital que se utilizó para resolver
problemas de algebra lineal con una alta precisión y velocidad (wikidata).
Teniendo en cuenta todo lo anterior y con base en el
decreto 3011 que afirma que la formación
de adulto se basa en un modelo educativo no formal, abierto, flexible y semi
escolarizado, centrado en el aprender a aprender y se desarrolla con materiales
propios a través del estudio independiente, puedo concluir que la modalidad más
adecuada para la formación de estas personas sería el método AAC porque te permite que el aprendiz pueda
trabajar por sí solo toda las actividades sin la presencia del docente.
Además este sistema le permite al estudiante acceder a
sus clases desde la casa, oficina, lugar de trabajo en sus espacios disponibles
haciendo más fácil la relación de trabajo y del dominio entre la computadora y
el aprendiz.
CONCLUSION
La informática se ha convertido en un área fundamental en
toda las Instituciones educativas, ya que además de área es una herramienta
clave para los docentes, directivos, estudiantes y comunidad en general en la
ejecución de las diferentes acciones.
Además con la ayuda de los métodos anteriormente
analizados, estos nos permiten hacer más fácil, rápido y motivador el
aprendizaje de los educan do transformándolos en unos estudiantes activos
capaces de resolver cualquier tarea o trabajo asignado.
La incorporación de material educativo computarizado en
las diferentes áreas del saber logra unos efectos significativos en los
aprendizajes.
RECONMENDACIONES
Ø Usar
la informática como una estrategia metodológica en la práctica docente.
Ø Utilizar
los MEC para hacer del proceso de
formación educativa más motivador para nuestros discentes.
Ø Planear
nuestros contenidos programáticos a través de los AAC
Ø Hacer
del computador un dispositivo clave en el proceso educativo.
BIBLIOGRAFIA
Decreto 3011 ley general educación
Lectura 2 y 3 de fundamento en informática educativa
Leguizamón González, Myriam Cecilia. Diseño y desarrollo
de materiales educativos computarizados (MEC)
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n7/n7art/art74.htm
mec(http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106492_archivo.pdf)
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